在云南民族大学民族博物馆多年工作中有一点深刻的感受是，这座博物馆虽在校园内，属学校拥有，但学校围墙对它却没有实际意义，因为它自1958年最初建成名为“云南民族学院教学成果与民族概况陈列室”起，接待的参观者就不止是校内学生老师，还包括天南海北的宾客，无论本地人，外地人，或者外国人，都差不多把它看作是了解云南特别是云南民族情况与民族关系的一个“活”现场，一个浓缩的窗口。50年前它的这个特殊个性和作用已自然而然被社会“定格”在那里并且在50年后的今天依然如此——因为像1951年云南民族大学问世时意义特别重大一样，[杨德鋆《让人永远记住一部绝奇壮丽的新民族史诗——云南民族大学莲花校区校址命名建议》，2009年4月21日印本。]国家赋予这座学校博物馆的使命也非同寻常，远远超出通常的想象——它实际上不止代表一所学校或一个方面，不少时候它还代表一个省和一个国家，这就是为什么距今整整50年前它只有大约120平米规模时却接待了越南胡志明主席等若干国际重要人物来访，到20世纪80年代初扩大到1000多平米规模正式对外开放后它会相继成为英国女王伊丽莎白二世伉俪、挪威国王哈拉尔五世夫妇等访问中国时唯一光顾的博物馆，成为美国知名人士基辛格博士等在云南参观过的唯一一家博物馆。细思原因，不难想象，主要由于它是中国西南边疆省份云南民族特殊社会历史情况和云南民族文化的缩影，展示着的文物像有声有形的语言，向人们真实诉说云南民族的古往今来，具有形象直观的超过书面或口头表达作用的特殊力量。换句话说，它拥有优秀文物资源亦即民族文化资源在进行对内对外宣传和进行学校教育与社会公共教育中有典型的意义和很强的说服力。

图一 云南民族大学民族博物馆

　　基于上述原因，多年来云南民族大学民族博物馆一直把自己视为学校教育的一个重要环节，一个功能与众不同的、全面的“活态”课堂，明确民族文物资源的首要和最重要功能是造福于人才培养，为教育事业直接发挥效用，在校园中充当学生的魅力独具的特殊“老师”，因而始终把服务教育、参与教学作为工作的首要任务。为此博物馆作了大量工作，取得显著成绩。

　　随着时代前进的步伐，进入21世纪以来，民族高校教育结构、内容、机制、方式方法和学生需求等同以前相比，已发生大而明显的变化。学校教育和社会公共教育多样化、教学方式更趋灵活多变为高校民族博物馆如何跟上形势，从而更有效地为民族教育和社会公共教育发展服务不仅提出了新的课题，而且对民族文博工作者提出了新的要求与期待。为此，为适应新的发展需求，我们在实践中针对所在地域、单位的实际情况和工作需要，在如下方面进行了一些有实效和有意义的探索：

　　一，积极主动扩大学生入馆参观接受民族文博和民族文化知识教育的机会。每至新生入学，把参观博物馆列为学前教育的重要内容，通常年接待量在5000至8000人次以上。平日结合各种活动安排学生进馆参观学习较多。学生反映很好。

　　二，继续进行展厅与课堂（教室）之间的双向连接。长久以来，博物馆人员除在展厅接待参观向学生进行讲解（教学）外，还应邀到二级院系开设能发挥博物馆长处的课程，编写教材，走进教室向学生授课。对云南民族大学艺术学院、职业技术学院等开设《民族服饰文化》、《民族饮食文化》、《民族文物赏析》等课，已经形成传统，并且创造、积累了符合客观实际的教学经验，把讲授与参观有机结合起来，将展厅与教室连为一体，使教学变得既生动活泼又收获特殊效果，颇受学生欢迎。

　　三，开展同社会连接的多样性活动，利用全国性有关活动机会开展开阔度更大的宣传教育。例如每年5月“国际博物馆日”和6月中国“文化遗产日”到来之际，在校园开展符合青年学生特点的形式多样的系列活动：在报纸和宣传栏登载专文介绍这两个特别日子的由来、意义、主题、全国相关信息及本馆活动内容安排；刊出以云南列为国家非物质文化遗产名录的如傣族孔雀舞、花灯、佤族木鼓舞、傈僳族阿尺木刮（舞）、彝族海菜腔、藏族锅庄舞、傣族泼水节等项目的图像资料，配以简明生动文字在本馆宣传栏《博物馆之友》刊载；散发印着太阳鸟图案“中国文化遗产”标志的讲述双“日”内容和本馆文物藏品情况的彩色宣传页；在校内“民族文化保护”类专业兼课的本馆业务人员结合课程内容向学生讲解双“日”基本知识，强调在民族众多文化多姿多彩的边疆省份云南开展此类活动的特殊意义，并向已在民族民间传统文化保护方面做出可喜成绩的学生学术社团“民族文化研传会”等通报情况，指导、支持他们举办参与云南民族文化遗产情况调查、保护实践成果汇报展；以“珍惜共同的遗产”为口号开放博物馆展厅欢迎全校师生自由参观并在现场开展专题讨论活动，经过训练的学生志愿者现场就陈列内容向观众进行讲解；与本校职业技术学院合作，组织学生在博物馆楼前旷坪举办含民族服饰、民族歌舞表演的“文化遗产在我心中——云南民族青年风采展示”。各项活动绘声绘色，活泼自然，使各民族学子们激情潮涌，收到良好教育熏陶效果。届时还邀请云南省文物界、文化界著名专家学者莅临给予支持、指导。校园因此加浓了关注、珍爱民族文化遗产守护精神家园的活跃气氛。博物馆亦因上述活动而让人们进一步感受到她具有的特殊魅力。

图二 云南民族大学民族博物馆宣传栏《博物馆之友》

　　四，抓紧时机进行经常性民族团结和爱国责任感教育。云南民族大学民族博物馆在接待参观讲解时，十分注意党和国家民族平等团结政策精神的宣传，遇到特殊情况时，按照国家需要，会有意识地对一些内容作特别的讲解安排，以期对学生和有关社会各界人士进行宣传教育。例如，馆内收藏着一批藏族珍贵文物及20世纪50年代初云南部分民族上层人士和宗教界人士赠送或提供的珍贵物件，在一些特定时候它们是最有说服力的最佳“教具”，几十年前就已发挥过极好作用。[杨德鋆《充分发挥博物馆的特殊宣教作用与促进社会和谐功能》，《今日民族》2008年7期，18—20页。] 在2008年3月西藏发生打砸抢烧事件后，为及时配合国家有关宣传教育，本馆陈列的藏族文物和早年藏族上层人士、宗教人士提供的物品便成了最及时有效的宣教材料，发挥了其他文物无法替代的作用。诸如此类，博物馆人员已成习惯，把民族团结、国家责任随时牢记在心，贯穿在整个工作特别是接待参观讲解中，对观众（主要是学生）思想产生的积极影响是十分明显的。

　　五，积极大量培养民族文博和民族文化宣传的各民族学生志愿者。这是博物馆经常性业务工作之一，近年已培养多批。学生志愿者经过考核、培训后，让他们利用课余时间在博物馆参加接待参观事务，逐渐练习讲解，增长知识技能，其中部分优秀分子经一段时间培养和实践后可以独当一面，担任系统讲解任务。志愿者一批毕业走了，下面又有另一批、二批、三批接上，在不知不觉间民族文博与民族文化知识在他们中形成了一股无形传承——接力的链条，博物馆的教育功效也因志愿者的不断成功培养而结出果实。

图三 教授在展厅上课

　　云南民族大学民族博物馆在发挥教育潜能方面由于不断坚持摸索，获得较多宝贵经验。近年实践中的一个例子，是我们为有效发挥博物馆长处，以期为民族教育发展创造一种恰当方式，亦即建立一种合作机制的尝试，值得一提。

　　大凡从云南民族大学民族博物馆楼前经过的人，常会驻足看一看挂在馆门外墙上引人注目的两块方形牌子，一块写“云南民族大学职业技术学院民族文化教学实训基地”，另一块写“云南民族大学民族博物馆/云南民族大学职业技术学院：云南民族文化遗产保护与教育中心”。前者挂于2003年10月，是当年该院因建立民族文化保护与开发专业，为体现该专业目标、价值并为充分利用博物馆的独特长处和影响以确保教学质量不断提高而特意同博物馆合作设立的。后者挂于2006年6月9日中国第一个文化遗产日，是为配合全国保护民族文化遗产的主题活动，以推动和提升该院整体和有关专业教育与研究发展并进一步扩大社会影响而特意采取的措施——是日举行“中心”揭牌仪式，云南民族大学甄朝党校长和云南省文化厅贺光曙厅长共同扯开红绸揭示出金灿灿的牌子并作热情洋溢又富有深意的讲话；省民委木桢副主任和省教育厅领导同志、云南民族大学张桥贵副校长和有关领导，省市文化界、文博界和各大专院校著名学者专家杨德鋆、张永康、郭大烈、尹绍亭、赵耀鑫教授等和有关负责人多位莅临，学生们载歌载舞参加，整个仪式隆重热烈，在校内外产生了良好的影响。两块牌子不仅体现着该学院与博物馆的合作，更显示着博物馆对该学院教学及相关工作的无偿无私的支持。数年来，这两块牌子并不是空挂在那里的，它清晰记录着博物馆实实在在为支持职业技术学院教育、科研亦即教学建设的点点滴滴。首先，博物馆接待该学院学生参观学习的频率很高，不少老师常带着学生来馆上课，学生也不时三五成群主动登门要求观看，把博物馆当作能形象生动讲述古今知识回答各种书本上难于找到答案问题的最具魅力的“老师”，博物馆作为爱国主义教育基地和传播科学文化知识生动课堂的作用在职业技术学院教学中体现最为明显。其次，博物馆人员应聘担任该院《民族服饰文化》《民族饮食文化》等课程教师和《民族民俗文化》课目领衔人，编写教学大纲、编教材、授课、指导学生毕业论文和进修生学习等，为培养民族文化保护与开发专业及相关专业学生不辞辛苦，积极尽力，获得学生好评。再次，大力支持该院开展弘扬民族文化艺术的活动（如学生民族服饰表演）和指导、帮助学生学术社团（如民族文化研传会）开展民族文化调查、交流、展示活动等；培养多名有兴趣于博物馆解说的学生志愿者，已多次在博物馆担任接待讲解，收到良好效果。此外，博物馆还在宣传栏《博物馆之友》版面显要处对民大职业技术学院办学宗旨、特色、专业设置、发展前景等进行专门介绍。博物馆为支持该院所做的一切都产生了良好成效。学生们说，到博物馆听课和参观，面对形象、具体、生动的展品，好像到了民族地区走进民族历史文化宝库和现实环境中一般，能通过亲眼观察，亲手触摸，直接感受体验，不仅大大有助于正确理解书本上的道理，获得清晰难忘的真知，而且还会意外地学到书本上缺少的许多同实际生活密切相关的新鲜有趣的有用知识，对今后进入社会工作大有益处。多年来，博物馆在人少事多工作任务繁重和困难重重的情况下，为支持民大职业技术教育贡献力量，真正起到了民族文化“实训基地”、“教育中心”的作用，不仅成绩显著，而且积累了丰富经验，她的独特长处和无限潜能还将在今后学校教育、科研和各有关工作中继续加以发挥。

　　民族博物馆在学校的一个突出职能是在学校教育与学科建设中能发挥独特优势。多年来，云南民族大学民族博物馆在这方面不仅成绩斐然，而且积累了丰富经验。面对校内外各种类型的大学生、研究生、留学生和不同层次成人教育的学生，云南民族大学民族博物馆都尽显其能，发挥独到的长处，让广大学生获益，同时也在教学中不断改进与完善自己的工作，以期做出更大的贡献。事实证明，民族教育发展，民族博物馆的特殊作用不可或缺，应该被人们更充分地认识。

（云南民族大学民族博物馆）

　　引自《中国民族文博（第三辑）》